环节名称 |
关联毕业要求的对应点 |
质量要求的要点 |
质量监控的方法和责任人 |
质量评价的周期、依据、结果反馈方式 |
形成的记录文档 |
培养方案的制定和修订 |
2.1 师德规范 2.2 教育情怀 2.3 学科素养 2.4 教学能力 2.5 班级指导 2.6 综合育人 2.7 学会反思 2.8 沟通合作 |
1）坚持立德树人、坚持需求导向、突出特色优势、鼓励分类培养和深化教学改革的总体原则。 2）学校定位及学生培养目标体现利益相关方的需求。 3）培养目标、毕业要求与课程体系应相互关联，形成三者的支撑关系。 4）符合师范专业认证标准要求，以及符合本科专业教学质量国家标准。 5）规定专业教学计划和学生毕业、学位授予标准。 |
方法：学院成立培养方案制定（修订）工作委员会，院长为委员会主任，下设各专业工作小组，由教学副院长牵头，成员由教学指导委员会、专业负责人、系主任组成，根据培养目标合理性与达成评价、毕业要达成评价、课程体系合理性评价等，负责人才培养方案的论证和制定。 责任人：院教学委员会、教学副院长、教学团队负责人、系主任、教务处 |
周期：每2-4年修订一次 依据：符合社会发展的需求；符合当前的教学规律；符合 学 生 的 发 展 诉求。 反馈：培养方案的修订广泛吸纳各类评估、教育专家、教师、毕业生、在校生等各方意见，按规定程序进行 |
专业人才培养方案 培养目标合理性调研报告 培养目标达成调研报告 毕业要求达成情况调研报告 毕业要求达成评价报告 课程体系合理性调研报告 培养方案修订记录 培养方案专家评审意见表 教学指导委员会会议记录 |
教学大纲制定（修订） |
2.1 师德规范 2.2 教育情怀 2.3 学科素养 2.4 教学能力 2.5 班级指导 2.6 综合育人 2.7 学会反思 2.8 沟通合作 |
1）制订专业培养方案中涉及课程体系的教学大纲。 2）课程目标：能力引导、明确恰当、可学可教可评，与毕业要求对应。 3）教学内容：能支撑目标、深入原理、体现深度与广度。 4）教学方法：有效、训练要求到位。 5）教学考核：方式有效、标准明确、体现底线。 6）课程大纲进行审核。 |
方法：课程组长组织课程大纲的撰写制定，系主任初审，专家评审，课程组修改，学院教学指导委员会讨论审定，审定通过后，执行。 责任人：学院教学委员会、教学副院长、课程组长、系主任 |
周期：每四年全面修订一次 依据：培养目标和毕业要求 反馈：组织课程教师讨论后提出改进意见，专业负责人审核，教学副院长审定执行。 |
课程教学大纲 课程教学大纲审核记录 |
课程教学 |
2.1 师德规范 2.2 教育情怀 2.3 学科素养 2.4 教学能力 2.5 班级指导 2.6 综合育人 2.7 学会反思 2.8 沟通合作 |
1）根据课程大纲、课程目标评价分析报告，设计课程教学。 2）教学准备（教师配备、教材选用）。 3）考核方式设计。 4）课程教学实施。 5）平时考核数据的收集。 5）学业跟踪 6）教学档案齐全、规范。 |
方法：评估处日常检查、督导听课、评教。 责任人：课程团队负责人、专业负责人、教学副院长。 |
周期：每学期定期和不定期相结合。 依据：督导评教、自我评教、同行评教、领导评教、学生评教 反馈：中期教学检查、学院教学工作会议、课程目标达成度评价报告 |
学校督导听课表 学院督导听课表 学院管理人员听课表 学生网评数据 中期教学检查记录情况汇总 平时考核数据 |
课程考核 |
2.1 师德规范 2.2 教育情怀 2.3 学科素养 2.4 教学能力 2.5 班级指导 2.6 综合育人 2.7 学会反思 2.8 沟通合作 |
1) 考核方式和内容必须以课程教学大纲为依据，能反映课程教学要求，考试范围应覆盖本学期本课程的核心知识点 2) 课程综合考核成绩由平时成绩、期末成绩等构成； 3) 平时成绩包括到课情况、测试、课题讨论、作业等； 4) 同一门课程应统一标准、统一要求、统一考卷； 5) 成绩提交后有课程的试卷分析 |
方法：合理性审核， 对课程考核档案进行检查。 责任人：课程负责人、专业负责人、教学副院长。 |
周期：开课学期 依据：考试规范要求与课程大纲。 结果反馈方式：每学期考核，强化过程性考核。 |
平时成绩记录单 实验报告、 考核试题 标准答案与评分标准 成绩单 课程目标考核/考试合理性审核表 课程目标评价依据合理性审核表 课程目标的达成情况分析报告 |
教育实践 |
2.1 师德规范 2.2 教育情怀 2.3 学科素养 2.4 教学能力 2.5 班级指导 2.6 综合育人 2.7 学会反思 2.8 沟通合作 |
1）根据专业人数，选派实习指导教师，指导教师由实习中学教育的相关老师担作。 2）教育实习采用混合编队形式进行。 3）教育实习内容主要由教学实践、班级管理实践和教育调查研究。 4）考核评价采用综合性评价，包括教案设计、课堂教学实践、课外教学实践、班主任管理实践、教育实习成果汇报等。 5）教育实习档案齐全。 |
方法：实习检查，校内、校外导师和实 习 单 位 意 见 反馈。 责任人：实习带队教师、系主任、教学副院长、教务处 |
周期：每学年。 依据：实习大纲、实习规范要求和实习手册。 反馈：实习结束后考核、实习成果汇报。 |
教案 教育实习日志 教育调查 教育实践成果汇报视频 校外、校内指导教师评语 实习成绩 教育实习课程目标达成情况报告 实习总结 |
教师技能训练 |
2.4 教学能力 2.5 班级指导 2.6 综合育人 2.7 学会反思 2.8 沟通合作 |
四字训练 1）以钢笔字、粉笔字为练习的主要对象，扩展毛笔和水笔书写。 2）5个学期连续训练，每学期围绕一个主题，同时要把数学符号的书写做为重点练习内容。 3）指导教师书写能力有特长 4）考核以表现性评价为主。 5）课程大纲、实施方案、过程考核等材料齐全。 |
方法：学院管理人员、教学督导对平时作品检查、成果检查 责任人：任课教师、系主任、教学副院长 |
周期：开课学期 依据：课程教学大纲、课程实施方案 反馈：表现性评价报告 |
四字训练平时作品 四字训练考核作品 考核标准 课程目标达成情况分析报告 |
数学表达能力训练 1）围绕数学教育教学中的问题，进行数学易混淆概念、数学表达方式相互转换、即兴演讲等表达（口头与书面）能力训练。 2）指导教师需具备熟悉中学数学教育的相关教师。 3）考核以表现性评价为主。 4）课程大纲、实施方案、过程考核、汇报考核等材料齐全。 |
方法：通过汇报检查成果 责任人：任课教师、系主任、教学副院长 |
周期：开课学期 依据：课程教学大纲、课程实施方案 反馈：表现性评价报告 |
数学表达能力训练成果汇报 考核标准 考核合理性审核表 课程目标达成情况分析报告 |
课堂教学综合能力训练 1）围绕中学数学教学主题，进行说课、模拟授课、评课以及师德师风演讲等。 2）指导教师需具备熟悉中学数学教育的相关教师且承担过教育实习指导的教师。 3）考核以表现性评价为主。 4）教学大纲、教案设计、板书设计等过程性材料齐全。 |
方法：通过教学能力大赛检查学生教学能力 责任人：任课教师、系主任、教学副院长 |
周期：开课学期 依据：课程教学大纲、课程实施方案 反馈：表现性评价报告 |
教学设计 教学视频 培训心得 学业跟踪报告 考核合理性审核表 课程目标达成情况分析报告 |
班级管理与家校沟通 1) 围绕班主任工作内容，结合理论知识、案例教学、行家讲座等方式开展班级管理与家校沟通教学。 2）任课教师需有班主任工作实践、实绩。 3）课程大纲、过程考核、结果考核等材料齐全。 |
方法：审核课程实施方案、学院管理人员随机听课 责任人：任课教师、系主任、教学副院长 |
周期：开课学期 依据：课程教学大纲、课程实施方案 反馈：表现性评价报告 |
课程教学大纲 考核内容 评分标准 考核合理性审核表 课程目标达成情况分析报告 |
毕业论文（设计） |
2.3 学科素养 2.5 班级指导 2.6 综合育人 2.7 学会反思 2.8 沟通合作 |
1)题目征集：指导教师根据自己的科研教学方向，提供毕业论文（设计）题目，要求题目三年内不得重复。 2）选题：符合专业培养目标要求，具有一定学术价值或现实意义，课题难度和工作量适中，原则上一人一题，且题目与三年前毕业论文（设计）不得重复。 3）任务书：选题后及时向学生下达毕业论文（设计）任务书。 4）开题报告：学生针对题目开展文献检索、调研与资料收集，理解课题任务，提出合理的方案和路线，撰写开题报告并参加开题答辩。 5）中期考核：针对学生题目的开展情况进行检查，并对毕业论文（设计）过程中出现的问题进行及时纠正。 6）论文（设计）文档结构合理、格式规范，文字通顺，图表规范，符合学校的毕业设计(论文)质量标准要求，有中、外文参考资料。 7）毕业设计（论文）实行指导教师负责制，指导教师应具有讲师以上职称。 8）毕业论文（设计）答辩：答辩进行档案材料审查，计算机类专业需邀请企业专家参加答辩。答辩考核参照毕业论文（设计）答辩评分规则进行。 9）毕业论文（设计）文档齐全。 10）毕业论文（设计）评价采用综合性评价，各环节需要严格按照大纲对应的课程目标来收集数据 |
方法： 指导教师遴选、指导人数原则上不超过8人 题目审核 学生导师互选 学生毕设题目确认 开题报告 中期检查 论文查重 同行评阅 指导教师评阅 毕业设计（论文）答辩 毕业设计（论文）最终版查重、审核 责任人：指导教师、专业负责人、教学副院长 |
周期：每学年 依据：毕业论文（设计）教学大纲、毕业论文（设计）工作安排、题目征集、开题报告安排、中期检查、论文查重、评阅、答辩 反馈：毕业论文（设计）课程目标达成分析报告、毕业论文（设计）总结 |
毕业设计（论文）教学大纲 毕业设计（论文）任务书 开题报告 毕业设计指导记录 毕业设计论文（文档） 答辩记录表 教师评阅意见书 指导教师评阅意见书毕 毕业论文（设计）成绩表 课程目标达成情况分析报告 毕业论文（设计）总结报 |
